{"id":713,"date":"2018-06-08T16:34:30","date_gmt":"2018-06-08T14:34:30","guid":{"rendered":"http:\/\/piaer.net\/?p=713"},"modified":"2019-08-26T13:32:30","modified_gmt":"2019-08-26T11:32:30","slug":"gastvortrag-von-benjamin-joerissen-am-08-06-2018-top-3-diy-educational-theory-hacks-that-really-work","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/piaer.net\/en\/gastvortrag-von-benjamin-joerissen-am-08-06-2018-top-3-diy-educational-theory-hacks-that-really-work\/","title":{"rendered":"Gastvortrag von Benjamin J\u00f6rissen am 08.06.2018: TOP 3 DIY educational theory hacks THAT REALLY WORK!"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/295337675?app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" title=\"Benjamin J&ouml;rissen: TOP 3 DIY educational theory hacks THAT REALLY WORK! 2018\" allow=\"autoplay; fullscreen\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h3>Abstract<\/h3>\n<div>\n<p>Die zentrale Frage des Ank\u00fcndigungstextes dieser Tagung nach \u201erelevanten Gegenst\u00e4nde k\u00fcnstlerischer und p\u00e4dagogischer Praxen im Kontext einer postdigitalen Gegenwart\u201c l\u00e4sst sich um die Frage erg\u00e4nzen, was eigentlich die relevanten Formen p\u00e4dagogischer Praxen sein werden. P\u00e4dagogik ist ein besonderer Zeichen- und Zeigeprozess (Prange): Man zeigt auf Gegenst\u00e4nde, Zusammenh\u00e4nge, Haltungen, Normen, Werte, Orientierungsm\u00f6glichkeiten, man zeigt dabei zugleich auf sich als Zeigenden und erwartet schlie\u00dflich ein Zur\u00fcck-Zeigen als Antwort auf die Intervention. Doch: kein Zeichen ohne Medialit\u00e4t, kein Zeigen ohne K\u00f6rperlichkeit. Waren schon die medien- und materialit\u00e4tstheoretischen Defizite im erziehungswissenschaftlichen Denken und Forschen wenig hilfreich, so droht angesichts der digitalen Recodierung von Medialit\u00e4ten und Materialit\u00e4ten strukturelle Ahnungslosigkeit. Ahnen aber ist Kerngesch\u00e4ft einer Disziplin, die sich ausschlie\u00dflich durch Zuk\u00fcnftigkeit legitimiert. Was man aber nicht fixen kann, das soll man hacken. Der Beitrag pr\u00e4sentiert die besten drei bildungstheoretischen Hacks zum Selbermachen, die wirklich funktionieren.<\/p>\n<h3>Info<\/h3>\n<div>\n<div class=\"single_inside_content\">\n<p>Benjamin J\u00f6rissen (*1968), Prof. Dr. phil, studierte Erziehungswissenschaft und Philosophie an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, Universit\u00e4t D\u00fcsseldorf und der Freien Universit\u00e4t Berlin. Er ist Professor f\u00fcr P\u00e4dagogik mit dem Schwerpunkt Kultur, \u00e4sthetische Bildung und Erziehung an der Friedrich-Alexander-Universit\u00e4t Erlangen-N\u00fcrnberg. Arbeitsschwerpunkte: \u00c4sthetische Bildung in der postdigitalen Kultur, Medienbildung, Forschung zur Kulturellen Bildung.\n<\/p><\/div>\n<p><a href=\"http:\/\/joerissen.name\">joerissen.name<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abstract Die zentrale Frage des Ank\u00fcndigungstextes dieser Tagung nach \u201erelevanten Gegenst\u00e4nde k\u00fcnstlerischer und p\u00e4dagogischer Praxen im Kontext einer postdigitalen Gegenwart\u201c l\u00e4sst sich um die Frage erg\u00e4nzen, was eigentlich die relevanten Formen p\u00e4dagogischer Praxen sein werden. 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