{"id":2539,"date":"2022-11-16T13:00:34","date_gmt":"2022-11-16T12:00:34","guid":{"rendered":"http:\/\/piaer.net\/?p=2539"},"modified":"2023-05-22T19:16:34","modified_gmt":"2023-05-22T17:16:34","slug":"gastvortrag-von-willy-noll-der-mediale-anfangsunterricht-neue-kunstpadagogische-kernaufgabe-in-der-kulturform-der-komplexitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/piaer.net\/en\/gastvortrag-von-willy-noll-der-mediale-anfangsunterricht-neue-kunstpadagogische-kernaufgabe-in-der-kulturform-der-komplexitat\/","title":{"rendered":"Gastvortrag von Willy Noll: Der mediale Anfangsunterricht: (Neue) kunstp\u00e4dagogische Kernaufgabe in der Kulturform der Komplexit\u00e4t"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-block-embed-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/777675391?h=39dc77eeb9&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Das&nbsp;System&nbsp;Schule versucht beim Umgang mit den Begleiterscheinungen und Ph\u00e4nomenen der Digitalisierung lediglich einzelne Modifikationen an den internen&nbsp;Strukturen&nbsp;vorzunehmen, sucht das richtige Fach und hat dabei nicht bemerkt, dass es in seiner aktuellen&nbsp;Form&nbsp;dar\u00fcber selbst obsolet geworden ist. Die dabei iterativ gef\u00fchrte Diskussion zum Einsatz digitaler Endger\u00e4te bleibt beim \u201aWie\u2018 des Lernens stehen. Die grunds\u00e4tzlich ver\u00e4nderten Umweltbedingungen und neuen Selbstverst\u00e4ndlichkeiten digitaler&nbsp;Gesellschaften&nbsp;fordern aber vielmehr das \u201aWas\u2018 des Lernens&nbsp;heraus, stellen sie doch g\u00e4nzlich neue Anforderungen an junge Heranwachsende und damit auch an das&nbsp;System&nbsp;Schule.<\/p>\n\n\n\n<p>In diesem Zusammenhang skizziert der Vortrag das Konzept des \u201amedialen Anfangsunterrichts\u2018 und stellt \u00fcber systemische Beobachtungen und Perspektivangebote die besonderen Potenziale des Kunstunterrichts bei der Vermittlung eines hinreichenden Verst\u00e4ndnisses von den\u00a0Formen\u00a0der\u00a0Kommunikation\u00a0und den (Un-)M\u00f6glichkeiten\u00a0ihrerKontrolle\u00a0dar.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Willy Noll<\/strong>&nbsp;ist Lehrer und Kunstp\u00e4dagoge und derzeit wissenschaftlicher Mitarbeiter am IEEM der Technischen Universit\u00e4t Dortmund. In seiner Forschung entwirft er systemische Perspektiven auf die Vermittlung und den Erwerb grundlegender Qualifikationen zur Teilhabe an komplexer Kommunikation in der digitalen Gesellschaft und entwickelt in diesem Zusammenhang das Konzept des \u201amedialen Anfangsunterrichts\u2018 f\u00fcr den Kunstunterricht (der Grundschule).<\/p>\n\n\n\n<p>Die Veranstaltung ist \u00f6ffentlich und findet im Theaterraum R2.212 statt. Parallel gibt es einen Online-Stream via Zoom. Alle Studierenden, Lehrenden, Mitarbeitenden, externe Interessierte etc. sind herzlich eingeladen. Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie im Ilias Ordner\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ilias.uni-koeln.de\/ilias\/goto_uk_cat_4203242.html\">Kunstp\u00e4dagogische Positionen<\/a>\u00a0(Externe Interessierte melden sich bitte per Mail bei Nabi Wenke:\u00a0<a href=\"mailto:nwenke@smail.uni-koeln.de\">nwenke@smail.uni-koeln.de<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">DETAILS<\/h5>\n\n\n\n<p>23. November 2022<br>16-17:30 Uhr<br>THEATER (Raum 2.212)<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Bildcredits:&nbsp;<a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Fran%C3%A7oise_Foliot_-_La_radio_%C3%A0_l%27%C3%A9cole.jpg\">Fran\u00e7oise&nbsp;Foliot&nbsp;<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das&nbsp;System&nbsp;Schule versucht beim Umgang mit den Begleiterscheinungen und Ph\u00e4nomenen der Digitalisierung lediglich einzelne Modifikationen an den internen&nbsp;Strukturen&nbsp;vorzunehmen, sucht das richtige Fach und hat dabei nicht bemerkt, dass es in seiner aktuellen&nbsp;Form&nbsp;dar\u00fcber selbst obsolet geworden ist. Die dabei iterativ gef\u00fchrte Diskussion zum Einsatz digitaler Endger\u00e4te bleibt beim \u201aWie\u2018 des Lernens stehen. 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