{"id":1059,"date":"2018-06-06T13:21:39","date_gmt":"2018-06-06T11:21:39","guid":{"rendered":"http:\/\/piaer.net\/?p=1059"},"modified":"2019-04-11T13:29:23","modified_gmt":"2019-04-11T11:29:23","slug":"gastvortrag-von-jan-gruenwald-am-06-06-2018-der-zweifel-als-produktive-moeglichkeit-in-der-kunstpaedagogischen-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/piaer.net\/en\/gastvortrag-von-jan-gruenwald-am-06-06-2018-der-zweifel-als-produktive-moeglichkeit-in-der-kunstpaedagogischen-praxis\/","title":{"rendered":"Gastvortrag von Jan Gr\u00fcnwald am 06.06.2018: Der Zweifel als produktive M\u00f6glichkeit in der kunstp\u00e4dagogischen Praxis"},"content":{"rendered":"<figure class=\"wp-block-embed-vimeo wp-block-embed is-type-video is-provider-vimeo wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/279003470?dnt=1&#038;app_id=122963\" width=\"1080\" height=\"608\" frameborder=\"0\" title=\"Jan Gr&uuml;nwald: Der Zweifel als produktive M&ouml;glichkeit in der kunstp&auml;dagogischen Praxis\" allow=\"autoplay; fullscreen\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Abstract<\/h3>\n\n\n\n<p>Mein Vortrag ist ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr den Zweifel. Anstatt in ihm ein zu \u00fcberwindendes \u00dcbel zu sehen, auf dem Weg zu K\u00f6nnen, Wissen und Weisheit, verstehe ich ihn als Produktivkraft, auf die es sich einzulassen gilt. F\u00fcr Lehrende kann es sinnvoll sein, sich auf Pfade zu begeben, die ihnen selbst nicht vertraut sind (die Un-M\u00f6glichkeit von Vermittlung); Bereiche der \u00e4sthetischen Produktion zu erforschen, die sich dem eigenen, kontrollierten Zugriff entziehen (widerspenstiges Material, mediale St\u00f6rungen); oder Ph\u00e4nomene miteinzubeziehen, welche die Subjektivierung \u00fcber die \u00e4sthetische Produktionen nicht mehr unterst\u00fctzen (digitale Artefakte wie Memes). Es ist gerade im Zeitalter der Digitalit\u00e4t wichtig, einen Raum zu er\u00f6ffnen, in dem es m\u00f6glich ist, sich auszuprobieren, zu experimentieren und dabei auch zu scheitern. Ansonsten bleibt Bildung weiterhin ein starres Festhalten an bestehenden Machtverh\u00e4ltnissen, am hierarchischen Prinzip des Schulmeisters, das es zu \u00fcberwinden gilt. Der Zweifel als Werkzeug f\u00fcr ein zeitgem\u00e4\u00dfes Lehren und Lernen weist \u00fcber das Systems Schule hinaus zu einem Lernen, das bereits ohne B\u00fccher, Lehrer*innen und institutionelle Rahmung innerhalb der Digitalit\u00e4t stattfindet und den aktuellen Anforderungen immerw\u00e4hrender Ver\u00e4nderungen entspricht.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Info<\/h3>\n\n\n\n<p>Dr. Jan G. Gr\u00fcnwald arbeitet an der Leibnizschule in Offenbach. Sein Referendariat absolvierte er am Goethe Gymnasium in Frankfurt am Main. Zuvor vertrat er die Professur f\u00fcr Didaktik am Institut f\u00fcr Kunstp\u00e4dagogik der Justus-Liebig-Universit\u00e4t Gie\u00dfen (2013\/14) und war wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Neue Medien am Institut f\u00fcr Kunstp\u00e4dagogik der Goethe Universit\u00e4t Frankfurt (2005-2013). Seine Arbeitsschwerpunkte sind Bildkulturen, R\u00e4ume, kritische Kunstvermittlung, Gender Studies, geschlechtsspezifische Widerstandsstrategien und Web 2.0.&nbsp;<a href=\"http:\/\/jangruenwald.tumblr.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">jangruenwald.tumblr.com<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abstract Mein Vortrag ist ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr den Zweifel. Anstatt in ihm ein zu \u00fcberwindendes \u00dcbel zu sehen, auf dem Weg zu K\u00f6nnen, Wissen und Weisheit, verstehe ich ihn als Produktivkraft, auf die es sich einzulassen gilt. 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