Seit einigen Jahren schwappen grundlegende Ideen neuerer theoretischer Str\u00f6mungen im Kontext von Actor Network Theory, Spekulativem Realismus, Object Oriented Ontology und Posthumanismus \u00fcber in die Subjekttheorien und damit auch in die Theorie(n) der \u00c4sthetischen Bildung. Das trifft sich mit der Vermutung, dass die humanistische Konzeption des Subjekts und das damit verbundene Verst\u00e4ndnis von Bildung in der Moderne nicht mehr kompatibel sind mit den wesentlich auf kollaborativen und netzwerkf\u00f6rmigen sozio-technischen Prozessen beruhenden Bildungspraktiken, die seit einiger Zeit in den globalen, digitalen Kommunikationsnetzen zu beobachten sind. Ver\u00e4nderte Medialit\u00e4t f\u00fchrt zu ver\u00e4nderter Subjektivit\u00e4t.
Vor diesem Hintergrund soll im Vortrag eine Idee plausibel gemacht werden, die nicht nur die menschlichen Individuen als Subjekte in ihren Selbst- und Weltverh\u00e4ltnissen in den Blick nimmt, sondern auch die Objekte, die \u201eSachen\u201c und die \u201eDinge\u201c, die die Bildungsprozesse im wahrsten Sinn des Wortes be-dingen, beachtet und vor allem auch die Tatsache ber\u00fccksichtigt, dass die menschlichen Individuen in diesen Bildungsprozessen vor allem im Plural auftauchen.<\/p>\n\n\n\n
Torsten Meyer<\/strong> (*1965), Dr. phil., Professor f\u00fcr Kunst und Ihre Didaktik, Schwerpunkt aktuelle Medienkultur an der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln. Studium der Erziehungswissenschaft, Soziologie, Philosophie und Kunst in Hamburg und L\u00fcneburg. Arbeitsschwerpunkte: Post-Internet Art Education, Next Art Education, Globalisierung & Digitalisation, Schul- und Hochschulentwicklung im Horizont grunds\u00e4tzlich ver\u00e4nderter Medienkultur. medialogy.de<\/a><\/p>\n\n\n\n