Publikationen
Eschment, Jane; Neumann, Hannah; Rodonò, Aurora; Meyer, Torsten (Hrsg.) (2020): Arts Education in Transition. Ästhetische Bildung im Kontext kultureller Globalisierung und Digitalisation. München: kopaed (Kunst Medien Bildung 5).
Hahn, Annemarie; Klein, Kristin (2019): Beyond the Screen. Hatsune Miku in the Context of Postdigital Culture. In: Nancy Vansieleghem, Joris Vlieghe, Manuel Zahn (Ed.): Education in the Age of the Screen. Possibilities and Transformations in Technology. London: Routledge, S. 68-79.
Herlitz, Lea; Zahn, Manuel (2019): Bildungstheoretische Potentiale postdigitaler Ästhetiken – Eine methodologische Annäherung. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE. URL: https://www.kubi-online.de/artikel/bildungstheoretische- potentiale-postdigitaler-aesthetiken-methodologische-annaeherung (letzter Zugriff am 21.11.2019)
Klein, Kristin (2020): Branding and Trending. Post-Internet Art im Kontext aktueller Markenökologien. In: Jane Eschment, Torsten Meyer, Aurora Rodonó (Hg.): Arts Education In Transition. München: kopaed.
Klein, Kristin (2020): Nervous Systems, Deep Dreams. Von Künstlicher Intelligenz, Moral Machines und der Rückkehr von Magie im digitalen Zeitalter: Tabita Rezaires Premium Connect (2017). In: Bernhard Balkenhol; Christa Sturm (Hg.): Kunst#quer#Kopf. Kunst und Neurowissenschaften begegnen sich. kopaed. München 2020, S. 218-244. Preprint: ResearchGate.
Klein, Kristin; Kolb, Gila; Meyer, Torsten; Schütze, Konstanze; Zahn, Manuel (2020): Post-Internet Arts Education. In: Jane Eschment, Torsten Meyer, Aurora Rodonó (Hg.): Arts Education In Transition. München: kopaed.
Klein, Kristin (2020): Postdigital Landscapes. In: Zane Zajančkauska (Ed.): Catalogue of the Riga Photography Biennial 2020, p. 7-12. (English and Latvian).
Klein, Kristin & Zahn, Manuel (2020): GoogleStreetView-Wanderungen. Aktuelle Unterrichtspraxis im Kontext postdigitaler Medienkultur. Mit Manuel Zahn. In: BÖKWE-Fachblatt Nr. 1, März 2020, S. 142-146. Online: http://www.boekwe.at/wp-content/uploads/BOEKWE_Kern01_20web.pdf
Klein, Kristin & Meyer, Torsten (2020): Post-Internet Arts Education. Perspektiven einer Kulturellen Bildung im Internet State of Mind. In: Markus Kosuch und Agnes Will (Hrsg.): Kreativ und Digital. Kulturelle Bildung in Zeiten der Digitalität in Baden-Württemberg. Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) Baden-Württemberg. Stuttgart 2020, S. 22-25. Online: https://www.lkjbw.de/fileadmin/editorial-content/service/publikationen/Lkj_kreativ-und_digital.pdf
Klein, Kristin; Kolb, Gila; Schütze, Konstanze; Meyer, Torsten & Zahn, Manuel (2020): Einführung: Post-Internet Arts Education. In: Jane Eschment / Hannah Neumann / Aurora Rodonò / Torsten Meyer (Hrsg.): Arts Education in Transition. Ästhetische Bildung im Kontext kultureller Globalisierung und Digitalisation. München: kopaed 2020 (Kunst Medien Bildung 5), S. 245-249.
Klein, Kristin (2019): Ästhetische Dimensionen digital vernetzter Kunst. Forschungsperspektiven im Anschluss an den Begriff der Postdigitalität. In: Kulturelle Bildung Online. Online: https://www.kubi-online.de/artikel/aesthetische-dimensionen-digital-vernetzter-kunst-forschungsperspektiven-anschluss-den-0
Klein, Kristin; Noll, Willy (Hg.) (2019): Postdigital Landscapes. Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt. Zeitschrift Kunst Medien Bildung, hrsg. von Andreas Brenne, Christine Heil, Torsten Meyer, Ansgar Schnurr. Online: http://zkmb.de/wp-content/uploads/2019/10/Postdigital-Landscapes.pdf
Klein, Kristin (2019): Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt. Forschungsperspektiven im Anschluss an den Begriff der Postdigitalität. In: Kristin Klein, Willy Noll (Hg.): Postdigital Landscapes. Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt. Zeitschrift Kunst Medien Bildung, hrsg. von Andreas Brenne, Christine Heil, Torsten Meyer, Ansgar Schnurr. Online: http://zkmb.de/kunst-und-medienbildung-in-der-digital-vernetzten-welt-forschungsperspektiven-im-anschluss-an-den-begriff-der-postdigitalitaet/
Klein, Kristin; Noll, Willy (2019): Postdigital Landscapes. In: Kristin Klein, Willy Noll (Hg.): Postdigital Landscapes. Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt. Zeitschrift Kunst Medien Bildung, hrsg. von Andreas Brenne, Christine Heil, Torsten Meyer, Ansgar Schnurr. Online: http://zkmb.de/postdigital-landscapes/
Klein, Kristin (2018): Forschungsprojekt zur ‚Post-Internet Arts Education‘ an der Universität zu Köln und Tagung ‚Because Internet‘. In: BDK-Mitteilungen 1/2018.
Krebber, Gesa (2020): Kollaboration in der Kunstpädagogik. Studien zu neuen Formen gemeinschaftlicher Praktiken unter den Bedingungen digitaler Medienkultur. Schriftenreihe Kunst Medien Bildung, Bd. 4. München: kopaed.
Meyer, Torsten (2020): Curatorial Turn in der Kunstpädagogik. In: Anna Maria Loffredo (Hg.): „Ran an die Wand, rein in die Vitrine?!“ Internationale Positionen zum Ausstellen von Comics in der pädagogischen und musealen Praxis. München: kopaed.
Meyer, Torsten (2020): Nach dem Internet. In: Jane Eschment / Hannah Neumann / Aurora Rodonò / Torsten Meyer (Hrsg.): Arts Education in Transition. Ästhetische Bildung im Kontext kultureller Globalisierung und Digitalisation. München: kopaed 2020 (Kunst Medien Bildung 5), S. 297-305
Meyer, Torsten (2020). Die Stimmung des 21. Jahrhunderts. Methodologische Einführung. In: Torsten Meyer, Andrea Sabisch, Ole Wollberg, Manuel Zahn (Hg.): Übertrag. Kunst und Pädagogik im Anschluss an Karl-Josef Pazzini, Zeitschrift Kunst Medien Bildung | zkmb 2020. Quelle: http://zkmb.de/die-stimmung-des-21-jahrhunderts-methodologische-einfuehrung.
Meyer, Torsten; Zahn, Manuel; Herlitz, Lea; Klein, Kristin (2019): Post-Internet Arts Education Research (PIAER). Kunstpädagogik und ästhetische Bildung nach der postdigitalen Entgrenzung der Künste. In: Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa Unterberg (Hg.): Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung. Schriftenreihe Kulturelle Bildung und Digitalität. Band 1. München: kopaed, S. 171-182.
Meyer, Torsten (2019): Next School’s Art Education. In: Vansieleghem, Nancy; Vlieghe, Joris; Zahn, Manuel (Hg.): Education in the Age of the Screen: Possibilities and Transformations in Technology. Abingdon/New York: Routledge.
Meyer, Torsten (2019): Sachlichkeit Post Internet. In: Dreyer, Andrea/Nerlich, Luise (Hg.): Denkraum. Bauhaus, Oberhausen: Athena, S. 54-55.
Meyer, Torsten (2019): Globale Zeitgenossenschaft. Die Bedeutung von Raum und Zeit für aktuelle kulturelle Wandlungsprozesse. In: Schultheater Nr. 37/2019, S. 33-35.
Meyer, Torsten (2019): The Next Art Educator. In: Lerchenfeld Nr. 46, S. 3-8.
Meyer, Torsten (2019): Next Arts Educators. Kulturelle Bildung im fortgeschrittenen 21.Jahrhundert und ihr Lehrpersonal. In: MUTIK: Kreativcamp 2018 Dokumentation, S. 14-17.
Meyer, Torsten; Jörissen, Benjamin (2018): Post Internet Art Education. Ästhetische Bildung, Post-Digitalität und ihre Subjekte. In: Kunst+Unterricht Nr. 425/426, S. 88–90.
Meyer, Torsten (2018): Nowness. Mediologische Überlegungen zur Zeitgenossenschaft. In: Schuhmacher-Chilla, Doris; Ismail, Nadia (Hg.): Be Aware! Mehr als Gegenwart in der zeitgenössischen Kunst., Oberhausen: Athena, S. 63-74.
Meyer, Torsten (2018): Welt-Bildung. Die Kunst nach der Krise und das Bildungspotenzial von Cultural Hacking. In: Westphal, Kristin; Bogerts, Teresa; Uhl, Mareike; Sauer, Ilona (Hg.): ZWISCHEN Kunst und Bildung. Theorie, Vermittlung, Forschung in der zeitgenössischen Theater-, Tanz- und Performancekunst. Oberhausen: Athena, S. 111-124.
Moormann, Peter; Zahn, Manuel; Bettinger, Patrick; Hofhues, Sandra; Keden, Helmke Jan; Kasper, Kai (Hrsg.) (2021): Mikroformate. Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Phänomene in digitalen Medienkulturen. Schriftenreihe Kunst Medien Bildung, Bd. 8. München: kopaed.
Schroer, Nada (2020): Curating (in) the classroom. Kuratieren als Arts Education in Transition? In: Jane Eschment, Torsten Meyer, Aurora Rodonó (Hg.): Arts Education In Transition. München: kopaed.
Schroer, Nada (2019): Vom bürgerlichen Blick zum posthumanen Schnitt. Kuratorische Praxis im Kontext medientechnologischer Entwicklungen, in: Kristin Klein, Willy Noll (Hg.): POSTDIGITAL LANDSCAPES. Kunst und Medienbildung in der digital vernetzten Welt, Zeitschrift Kunst Medien Bildung | zkmb. Quelle: http://zkmb.de/vom-buergerlichen-blick-zum-posthumanen-schnitt-kuratorische-praxis-im-kontext-medientechnologischer-entwicklungen/
Schütze, Konstanze (2020): Bildlichkeit nach dem Internet. Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild. Schriftenreihe Kunst Medien Bildung, Bd. 3. München: kopaed.
Tavin, Kevin; Kolb, Gila & Tervo, Juuso (Hrsg.) (2021): Post-Digital, Post-Internet Art and Education. The Future is All-Over. Open Access, Springer Link. Online: https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-030-73770-2?fbclid=IwAR07VbUBl9vwQHURcDS_4nY1mOAGgzSfrRApi3tCsfBsNNn0iWzhAkos-cE
Vansieleghem, Nancy; Vlieghe, Joris; Zahn, Manuel (Hrsg.) (2019). Education in the Age of the Screen. Possibilities and Transformations in Technology. London: Routlegde.
Zahn, Manuel (2020): Digitale Medialität und Ästhetische Bildung. Bildungstheoretische Reflexionen auf den Zusammenhang von digitaler Medienkultur, ästhetischer Praxis und Subjektivierung. In Hübscher, S., Neuendank, E. (Hrsg.) missing links – Lehr- und Leerstellen der Gegenwartsgesellschaft. Oberhausen: Athena, S. 125-139.
Zahn, Manuel (2020): Bildschirme – Medienökologische Perspektiven auf das (in)dividuelle Phantasma in der aktuellen Medienkultur, in: Torsten Meyer, Andrea Sabisch, Ole Wollberg, Manuel Zahn (Hrsg.): Übertrag. Kunst und Pädagogik im Anschluss an Karl-Josef Pazzini, Zeitschrift Kunst Medien Bildung | zkmb 2020. Quelle: http://zkmb.de/bildschirme-medienoekologische-perspektiven-auf-das-individuelle-phantasma-in-der-aktuellen-medienkultur/
Zahn, Manuel (2020): Ästhetische Praxis als Kritik: Vom Aussetzen des Urteilens und der Erfindung neuer Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmöglichkeiten. In V. Dander, P. Bettinger, E. Ferraro, C. Leineweber & K. Rummler (Hg.) Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 213-233.
Zahn, Manuel (2019): Beyond Digital Screens – Media ecological perspectives on artistic practices in the digital media culture. In Vansieleghem, N., Vlieghe, J. & Zahn, M. (Eds.) Education in the Age of the Screen. Possibilities and Transformations in Technology. London: Routlegde, S. 80-91.
Zahn, Manuel (2019): Ästhetische Praxis als Kritik: Vom Aussetzen des Urteilens und der Erfindung neuer Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmöglichkeiten. In V. Dander, P. Bettinger, E. Hebert, C. Leineweber & K. Rummler (Hg.) Digitalisierung – Subjekt – Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 213-233.
Zahn, Manuel (zus. mit Sabisch, Andrea Hg.) (2018): Visuelle Assoziationen. Bildkonstellationen und Denkbewegungen in Kunst, Philosophie und Wissenschaft. Hamburg: Textem.
Zahn, Manuel (2018): Visuelle Assoziation. Zur Einleitung (zus. mit Sabisch, Andrea). In: Sabisch, Andrea; Zahn, Manuel (Hg.): Visuelle Assoziationen. Bildkonstellationen und Denkbewegungen in Kunst, Philosophie und Wissenschaft. Hamburg: Textem, S. 7-16.
Zahn, Manuel (2018): Alexander Kluge im Gespräch mit Manuel Zahn. »Die Assoziation ist eine ganz exakte Tätigkeit, die wir nicht beherrschen.« In: Sabisch, Andrea; Zahn, Manuel (Hg.): Visuelle Assoziationen. Bildkonstellationen und Denkbewegungen in Kunst, Philosophie und Wissenschaft. Hamburg: Textem, S. 130-159.
Zahn, Manuel (2017): Bildschirme. Medienökologische Perspektiven auf das (in)dividuelle Phantasma in der aktuellen Medienkultur. In: Meyer, Torsten, Sabisch, Andrea, Wollberg, Ole; Zahn, Manuel (Hg.) Übertrag. Kunst und Pädagogik im Anschluss an Karl-Josef Pazzini (Schriftenreihe Kunst Medien Bildung, Band 2) München: kopaed, S. 73-82.